持続可能な航空教育の必要性

航空業界は世界経済の重要な一部でありながら、地球環境に大きな負担をかけています。航空機の運航によるCO2排出は、世界の温暖化ガス排出の約2％を占めており、持続可能な運用が求められています。このため、航空業界は新技術の開発や環境負荷を軽減するための運用方法の導入を進めています。これらの技術革新を支えるためには、航空教育が重要な役割を果たします。

航空教育機関は、次世代の航空技術者、パイロット、航空整備士を育成するだけでなく、持続可能な技術や運用方法の教育を通じて、環境に配慮した航空業界の未来を形成しています。具体的には、燃料効率の高い航空機の設計、電動航空機やバイオ燃料の研究、そして効率的な航空交通管理システムの導入などが、持続可能な航空技術の中心となっています。

日本における航空教育の取り組み

日本では、多くの航空学校や大学が、持続可能な航空未来を目指して教育プログラムを充実させています。環境に配慮した技術や運用方法に関する教育と研究が、次世代の航空業界を牽引する人材育成の一環として取り入れられています。以下に、日本の航空教育機関がどのように持続可能な航空技術に取り組んでいるのかを紹介します。

1. 日本航空大学校の取り組み

日本航空大学校は、日本を代表する航空学校の一つであり、パイロットや航空整備士を養成しています。同校では、近年、持続可能な航空技術に関するカリキュラムを強化しており、学生たちは最新技術の知識を学びながら、燃料効率の向上や電動航空機の運用に関する研究を進めています。これにより、卒業後には環境に配慮した航空業務を推進する人材として活躍できるよう、実践的な教育が提供されています。

2. 崇城大学 航空操縦学科の取り組み

熊本にある崇城大学では、パイロット養成の一環として、持続可能な航空運用を意識した教育が行われています。特に、フライトシミュレーターを使用した燃料消費の最適化や効率的な飛行経路のシミュレーションが強化されており、学生は環境に配慮した飛行技術を実践的に学ぶことができます。また、将来的な電動航空機の操縦訓練も行われており、次世代のパイロットが持続可能な航空技術を習得するための教育環境が整えられています。

3. 航空大学校の持続可能な技術教育

宮崎県にある航空大学校は、日本国内外で活躍するパイロットを養成する国立の教育機関であり、持続可能な航空技術の教育を積極的に行っています。カリキュラムには、次世代の航空機技術や効率的な航空交通管理システムに関する講義が含まれており、環境負荷を低減するための最新技術を学ぶことができます。

特に注目すべきは、電動航空機の操縦訓練プログラムです。航空大学校では、学生が電動航空機の飛行技術を学べるよう、電動機専用のシミュレーターを導入しており、持続可能な航空運用を支える次世代パイロットの育成に力を入れています。

4. 中日本航空専門学校での技術革新

岐阜県にある中日本航空専門学校は、パイロットや航空整備士の育成において、高度な実践教育を提供しています。特に、航空機の整備に関する実習において、燃料効率や軽量化に関する技術の学習が行われており、環境に配慮した航空機の整備スキルが磨かれています。また、電動航空機のメンテナンスに関する教育プログラムも充実しており、持続可能な航空技術を支える整備士の育成に注力しています。

5. 北海道科学大学 航空工学科の取り組み

北海道科学大学の航空工学科では、航空機の設計と整備に関する技術教育が行われています。特に、持続可能な航空機の設計に焦点を当てた教育が進められており、学生は燃料消費を削減するための航空機構造やエンジン技術に関する研究を行っています。実践的な研究プロジェクトを通じて、持続可能な航空技術の開発に貢献できる技術者を育成しています。

持続可能な航空技術に向けた国際的な取り組み

日本の航空教育機関は、国際的な航空組織とも連携し、持続可能な航空運用の基準に基づいた教育を提供しています。国際航空機関（ICAO）や他国の航空教育機関との協力により、グローバルな視点での持続可能な技術の研究と教育が行われており、世界的な航空業界においても日本の航空教育が高く評価されています。

まとめ

持続可能な航空未来を実現するために、航空教育は欠かせない要素です。日本の航空学校や大学は、次世代の航空技術者やパイロットの育成において、環境に配慮した技術や運用方法を学ぶ機会を提供しています。電動航空機や代替燃料、効率的な航空交通管理システムの導入に向けた教育が進む中で、航空業界における持続可能な未来はますます現実味を帯びています。日本の航空教育機関は、その未来を支える重要な役割を果たしており、今後もさらなる技術革新とともに、持続可能な航空業界の発展に寄与していくことでしょう。

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インターナショナルスクールの役割

多文化共生の促進

インターナショナルスクールは、異なる文化的背景を持つ学生が共に学ぶことで、多文化共生を促進します。これらの学校では、学生が互いの文化を尊重し、理解するための教育が行われます。文化的な多様性を尊重することは、グローバル社会で重要なスキルであり、学生は将来の国際的な舞台で活躍するための準備を整えることができます。

国際的な視野の育成

インターナショナルスクールでは、国際的な視野を育成することが重視されています。世界中から集まった教師や生徒が共に学ぶ環境は、学生にとって貴重な経験となります。異なる文化や価値観に触れることで、学生は自分自身の視野を広げ、国際的な問題に対する理解を深めることができます。これにより、学生は多様な視点から物事を考える力を養うことができます。

提供されるカリキュラム

バイリンガル教育

インターナショナルスクールの多くは、バイリンガル教育を提供しています。日本語と英語の両方を学ぶことで、学生は二言語に堪能になるだけでなく、異なる文化的背景を持つ人々とコミュニケーションを取る力を身につけることができます。バイリンガル教育は、学生の言語能力だけでなく、認知能力や問題解決能力の向上にも寄与します。

国際バカロレア（IB）プログラム

多くのインターナショナルスクールでは、国際バカロレア（IB）プログラムが採用されています。IBプログラムは、学術的な厳しさと幅広い教養を提供することで知られています。学生は、探求的な学習方法を通じて自分で考える力を養い、さまざまな教科を通じて総合的な知識を身につけます。IBプログラムの卒業生は、世界中の大学に進学する準備が整っており、国際的に認知された資格を持つことができます。

STEM教育

インターナショナルスクールでは、科学（Science）、技術（Technology）、工学（Engineering）、数学（Mathematics）の4つの分野に重点を置いたSTEM教育も提供されています。STEM教育は、学生が現代の技術社会で必要とされるスキルを習得するための重要なプログラムです。実験やプロジェクトベースの学習を通じて、学生は実際の問題に対する解決策を見つける力を養います。

インターナショナルスクールの利点

多文化環境での学び

インターナショナルスクールの最大の利点の一つは、多文化環境で学ぶことができる点です。異なる国籍や文化背景を持つ学生が集まることで、学生は異なる視点や価値観を理解し、尊重することを学びます。これにより、国際的な感覚を養うことができ、将来のキャリアにおいても多大なメリットを享受できます。

高い教育水準

インターナショナルスクールは、高い教育水準を維持するために厳しい基準を設けています。教師陣は多くの場合、国際的な教育資格を持ち、豊富な経験を持つプロフェッショナルです。これにより、学生は質の高い教育を受けることができ、学業成績の向上が期待できます。

柔軟なカリキュラム

インターナショナルスクールのカリキュラムは柔軟性が高く、学生の興味やニーズに合わせて選択することができます。多様な選択科目や課外活動が提供されており、学生は自分の興味を追求し、才能を伸ばすことができます。これにより、個々の学生の潜在能力を最大限に引き出すことができます。

グローバルネットワークの構築

インターナショナルスクールの学生は、卒業後も強力なグローバルネットワークを持つことができます。世界中から集まった同級生や教師とのつながりは、将来のキャリアにおいて貴重な資源となります。グローバルネットワークを通じて、国際的なビジネスや研究の機会を得ることができ、成功への道が広がります。

家族とコミュニティのサポート

家族の関与とサポート

インターナショナルスクールは、家族の関与とサポートを重視しています。学校と家庭が連携して子供の教育に取り組むことで、子供の成長を支える一貫した教育環境が提供されます。多くのインターナショナルスクールでは、保護者会や家庭訪問、個別面談などを通じて、教師と保護者が密にコミュニケーションを取ることが推奨されています。これにより、子供の学業成績や社会的スキルの向上が期待でき、家庭と学校が協力して子供の課題や問題を解決することができます。

コミュニティ活動と交流

インターナショナルスクールは、地域コミュニティとの積極的な交流を促進しています。地域イベントやボランティア活動を通じて、学生は地元の人々と触れ合い、異なる背景を持つ人々と協力する機会を得ます。これにより、学生はコミュニティの一員としての自覚を持ち、社会貢献の重要性を学びます。また、学校内でも多文化フェスティバルや文化交流イベントが開催され、学生と保護者が一体となって文化の多様性を祝う場が提供されています。これらの活動を通じて、学生は異なる文化に対する理解を深め、グローバルな視点を養うことができます。

学生の全人教育

社会的・情緒的学習（SEL）

インターナショナルスクールでは、社会的・情緒的学習（SEL）が重視されています。SELは、自己認識、自己管理、社会的認識、人間関係スキル、責任ある意思決定などの重要なスキルを育むことを目的としています。これらのスキルは、学業の成功だけでなく、個人の成長や社会生活においても重要です。インターナショナルスクールでは、SELをカリキュラムに組み込み、学生が自分自身や他者との健全な関係を築く力を養うことを支援しています。

クリティカルシンキングと創造性の育成

インターナショナルスクールでは、クリティカルシンキング（批判的思考）と創造性の育成にも力を入れています。学生が情報を分析し、論理的に考え、自分の意見を効果的に表現する力を養うために、ディスカッションやプロジェクトベースの学習が取り入れられています。また、アートや音楽、デザインといった創造的な科目も重要視されており、学生は自己表現の方法を学び、独創的なアイデアを発展させる力を育みます。これらのスキルは、将来のキャリアにおいても非常に価値があり、学生が複雑な問題を解決する能力を持つリーダーとして成長するための基盤となります。

結論

日本のインターナショナルスクールは、文化とカリキュラムの橋渡し役として重要な役割を果たしています。多文化共生の促進、国際的な視野の育成、バイリンガル教育、IBプログラム、STEM教育など、多様なプログラムを通じて学生に豊かな学びの機会を提供しています。これらの学校は、高い教育水準を維持しながら、柔軟なカリキュラムを提供し、学生一人ひとりの潜在能力を引き出します。インターナショナルスクールでの学びは、学生にとって貴重な経験となり、将来の国際的な舞台での成功を支える基盤となるでしょう。

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日本の学校は幼稚園から始まり、ひらがなやカタカナを母国語として使うことがよくあります。その後、生徒は6歳か7歳で小学校に通います。日本人は伝統的に人生の新しい段階の始まりを大切にしているので、彼らは学年を9月に延期することに反対する多くの議論をします。

日本の学校は、小学校、中学校、高等学校の3つのレベルで構成されています。小学校は6年間、中学校と高校はそれぞれ3年間続きます。したがって、合計12のクラスがありますが、必要なのは9つだけです。ただし、男性の94％は10年生です。これは非常に良い指標です。特に小学校とは異なり、

小学校の基本は軽いはずです。宿題も実際の仕事もありません。重要な目標は、生徒がより責任ある段階に備えるためのスキルを身に付けることです。そのため、生徒は数学、博物学、人権と義務の知識、英語、仕事の基礎を学びます。音楽、創造性、体育もカリキュラムの一部として使用されます。一年生には、国語または母国語（Ko：ko :)と呼ばれる科目が必要です。これは、現代だけでなく、中世および古代の日本語でもあります。英語教師に対する非常に高い要件は、彼らが非常に高いレベルで英語を話すことを確実にします。高校では、コンピュータサイエンス、世界史、自然科学に加えて、選択科目も利用できるようになります。

小学校の子供たちは1日4回45分のレッスンをしますが、中学校では同じ時間枠の間に6回そこにいなければなりません。高学年では、生徒は午前8時から午後6時まで出席する必要があります。

休憩は通常10分以内ですが、日中は常に1時間の休憩があります。これは、学生が食事を楽しむために必要です。通常、誰もが軽い昼食をとります-弁当と一緒に、または近くの地元の店で。時折、何人かの人々が食べたり歩いたりするように導くものが周りに何もない。

日本の子供たちは、仕事の量と学校の時間の関係から、自国で最も勤勉な人の1人と呼ばれています。彼らは学期全体を試験の準備と論文の執筆に費やします。ほとんどの休日は準備に使用されますが、週末は多くの場合、膨大なタスクリストに費やされたり、外出することがあります。

文部科学省（MEXT）によると、この国の大学入試は非常に競争が激しく、厳格であることが知られています。高校の先輩は年に2、3回それらを取ることができます。テストにはさまざまな種類があります。7年生（初級）に入学する準備ができているか、続行する準備ができているかを判断するテストです。

学校のほかに、塾と呼ばれる特別な塾があり、さまざまな科目のコースを提供することができます。

日本の学校制度に参加するのは難しいかもしれません。 Jiu-Jojiはそこで人気があり、人々はゲームを上達させることに専念しています。 12〜18歳向けのギフトとして最も人気のあるのは、柔術クラスのクーポンです。

日本の学校にもカイという特別なクラブがあります。放課後、学生は必然的にある種の集合的な活動に参加します-彼の好みに基づいて、彼はスポーツ、創造的または社会的に有用な余暇を選ぶことができます。学生はまた、議会、首脳会談、会議などを開催します。これらはすべて、子供が成人する準備をするためのものです。しかし結局のところ、子供たちは自由な時間がありません。の中に

日本の学校では最新の技術が使われています。たとえば、学生はエレキギター、ベースギター、ドラムキット、レコーディングスタジオにアクセスできます。それだけではありません。サッカーや野球など、たくさんのスポーツフィールドがあります。

確かに、両国の教育プロセスには多くの違いがあります。日本では、トピックやレッスンを教えるための事前に決められた順序はありません。つまり、1人の生徒がトピックを理解しやすいと感じた場合、そのトピックに進んでそれについてさらに学ぶことができます。これは、すべての生徒として教師に教えられている場合は不可能です。

学校によって異なります。一般的な教科書がある場合もあれば、各学校がどのプログラムを受講するかを決定する場合もあります。女の子は通常、スカートを短くしたり、装飾的な化粧品を着用したりすることは許可されていません。また、高校生であっても、入れ墨や刺し傷は許可されていません。アニメでは、女の子が「ハイカット」のスカートを持っていることが主に示されています。

多くの学校はそう遠くありません。田舎では、それはより長い散歩かもしれません。しかし、日本には特定のルートを提供するバスや電車があります。つまり、自転車に乗るのは通常、歩いたり運転したりする場合よりもはるかに時間がかかりますが、とにかく、これは多くの人が日本で行っていることのようです。東京の学校にも道があります-そのうちの1つは

この本は、学生が試験に合格しなかったために発生する毎年の多くの自殺を広範囲に記録しています。文部省はこの問題を克服することはできません。あなたが大学にアクセスできないなら、あなたはあなたの人生が終わったと思います。彼はたくさんのお金を使ってローンを組んだが、彼は自分の分野で仕事をすることができなくなるだろう。だからこそ、ほとんどの日本人にとって最も重要な日は、彼らがどの学年で失敗したかについて結果を得るときです。結果が良くないかもしれないので、何人かの学生は大きなショックを経験するでしょう。

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日本では常に教育が最優先されてきました。 1800年代後半、明治維新の一環として、指導者たちは識字率を大幅に向上させるための公教育制度を確立しました。江戸時代でも、全児童の70％近くが学校に通っていました。今日、99％の人が日本で読み書きができ、ほとんどの人が幼児期の発達に不可欠であると考えています。

制服、試験、成績などは西洋の学校と似ていますが、日本の学校には多くの訪問者を驚かせるかもしれない多くの側面があります。日本は、当時の世界とは異なる教育システムを開発することにより、若者を今日の成功した社会に変えました。

1.教師は生徒を教室から送り出しません。ただし、場合によっては、学生が不正行為をすることは避けられません。そのため、教師は1人の生徒や少数の生徒に焦点を合わせるのではなく、クラス全体に注意を向ける必要があります。

日本以外の多くの国では、生徒の行動が悪い場合、その生徒をクラスから除外する必要があります。これは、「誰もが平等な教育を受ける権利がある」と述べている日本国憲法第26条のため、日本の学校では実践されていません。日本の教師はこの方法を使用しませんが、まれに、子供が学習を妨げる場合に必要になります。忍耐を想像してみてください

2.日本の学校では、昼食時間は慎重に扱われます。この一例は、すべての生徒が同じ食べ物を食べて仕上げることです。食堂やお弁当からお弁当を買うこともできますが、日本では（味に関係なく）食べ物を食べて、決められた時間内に食事を終えるという一体感があります。日本のほとんどの学校はカフェテリアを提供していないので、生徒は自分で食べ物を買うことができません。自家製のお弁当を使っているものもありますが、準備が不便で、お弁当の中身が学校の規定を満たしていることを確認する必要があります。たとえば、お菓子やジャンクフードを含まない米や野菜を含める必要があります。

私たちの教育システムでも、子供たちは他の人に奉仕する方法を教えられていることを知ってうれしいです。これらの子供たちは、クラスメートのために食事を準備したり、後片付けを確実にしたりするなどの責任を負っています。そして、これはすべて教育者の監督の下で行われます。

3.日本の学校では、生徒と教師がクラスで一緒に食事をします。前のポイントの続きとして、これは特に、机と椅子が向かい合うように配置されている高校レベルの教室に当てはまります。これらの取り決めのポイントは、勉強を可能にするだけでなく、学生が一緒に時間を過ごすことを確実にすることでもあります。食堂や指定区域のある小学校以外にも

このスタイルは珍しいと感じる人もいるかもしれませんが、子供たちは他のクラスの生徒と一緒に昼食をとることができないことに注意してください。それでも、ランチタイムには子供たちが一緒にたむろする傾向があるので、親しい友人だけでなく、クラス全体と友達を作ることはまだ可能であるはずです。

4.学生は評価を間違えることは許されません。あなたの反応によっては、あなたは良い仲間になるかもしれません！これはおそらく学生が持つことができる最大の特権です。

一部の国では、学校で成功しなかった場合、生徒はスキルを伸ばし続けるためにクラスに参加できなくなります。日本人にとって幸いなことに、すべてのテストに失敗したり、一年中クラスをスキップしたりしても、学生は成功としてマークされます。重要なのは、高校や大学の入学試験を受けるときだけです。

しかし、これは日本の子供たちが勉強する必要がないという意味ではありません！漢字の読み方を学ぶことは、子供の教育の重要な部分であり、他の科目で正しいレベルで読むことを可能にします-あなたが誇りに思うことができる何か。

5.日本の学校には世話人がいません。日本の学校の清潔さは、トイレを含む学校の隅々まで生徒一人一人に掃除してもらうことで保証されています。生徒、教師、スタッフ、さらには高校の指導者のグループが協力して学校の清潔さを維持しているのを見るのは珍しいことではありません。

日本の学校では、「ストリーク」と呼ばれる毎日の清掃時間があります。頭にテヌギ（バンダナ）をつけて5分ほど待ってから掃除を始め、心と体を瞑想して準備をする生徒もいます。

このユニークな日本の学校の伝統は、責任を負うという考えを早期に紹介することで、生徒の日常生活を豊かにします。彼らのために学校を掃除するために誰かを雇うという考えは、ほとんどの日本人学生にとって完全に異質です。

6.子供たちも授業時間のロスを埋め合わせなければならないので、日本人教師は休暇を取りません。中学生はクラブ（サークル）のメンバーであり、これらのクラブは通常、教師自身によって監督されているため、休暇中も特定の活動やスポーツトレーニングが継続されます。

しかし、ここに問題があります。夏の間、学生は宿題がはるかに少なくなるだけでなく、数か月分の自由時間もあります。

7.生徒は同じランドセルと靴を共有します。これを行う1つの方法は、子供たちに建物に入る前に学校で靴を交換するように要求することです。これは主に、日本が清潔さと調和を重視し、「突き出た釘を打つ」（人を中心とした社会であるという西洋の信念に反対するという強い意味を持つ）ために行われます。学生は同じようなスタイルで着ます

安全性と照明機能に加えて、ほとんどの生徒が自転車で遅く帰宅するため、同じ学校のバックパックに反射ストライプのある学校のロゴのエンブレムが付いています。 ..または徒歩で。同様に、小学生は「ランドセル」と呼ばれるファッショナブルなバックパックを身に着けています。

グループの一員になることは大きな社会的足がかりであり、学校で友達を作るのは難しいかもしれません。学校には多くの方針があるので、それらが何であるかを確実に知ることが重要です。たとえば、ヘアカラーやピアスは許可されていません。

8.クラブでは、朝と課外活動が重要です。たとえば、スポーツクラブは放課後と放課前に練習します。時には、健康を維持するために1日に数キロ走ることを意味します。これは通常、学生が非常に早く起きて遅く帰宅するためであり、日中に疲れて眠くなる人は言うまでもありません。クラブの義務を果たすには、忍耐と献身が必要です

スクールクラブは非常に人気があり、ほとんどの学生がクラブに参加しています。彼らは自分たちのチームを誇りに思っており、常に期待に応えるために一生懸命働いています。

9.日本の学校はハイテクではないように見えるかもしれませんが、実際には一般的にかなり進歩的です。多くのペンと学用品はまだプロセスの重要な部分であり、それはすぐに変わることはありません。テクノロジーの統合は、最近の教材と教室の状態を改善するのに実際に役立っています。

しかし、確かに日本はハイテクの評判があり、すべての学校が最新の設備を備えているわけではありません。特に古い学校は何年も更新されていません！ CDプレーヤー、プリンター、ファックス機はまだ多くの日本の学校で使用されています。代わりに、エネルギーを節約するためにファンが最も一般的に使用されます。冬にはセントラルヒーティングはめったに使用されません。と灯油ヒーターが利用可能です

ホワイトボードの代わりに教科書のような伝統的な学習教材を使用する教室を除いて、コンピュータが現在プレゼンテーションで使用されているので、テクノロジーはますます学校に統合されています。古い日本の学校も改装されています。

10.日本の学生は、必要な睡眠をとるために多くの努力をしています。眠れる森の美女は城にはありません。代わりに、彼女は教室で見つけることができます。たとえば、学生は休暇のトピックを勉強したり、週末でも学校のクラブや活動に参加したり、学校全体を掃除したり、毎晩宿題をしたりしています。一般の学生は、参加するなどの趣味に費やす時間が少なくなります

研究によると、学生は疲れすぎて学ぶことができないことがよくあります。これは、彼らが自然に睡眠不足であり、レッスン自体が退屈である可能性があるためである可能性があります！教師は眠い生徒に同情するかもしれませんが、彼らを叱ることはめったにありません。彼らが授業中に眠っている場合、彼らは一度か二度だけ彼らに注意を向けます。

この日本人学生の日常生活への洞察を通して、訪問者は日本の文化が今日のようにどのように進化してきたかを理解することができます。この規律ある学校生活は、学生に人生の準備をさせます。人生は挑戦的であり、将来的には多大な努力、決意、やる気を必要とする可能性があります。どう思いますか？日本の学校制度の構造から何かを学ぶことができますか、それとも一生懸命働いていますか

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日本で幼稚園の先生になるには、研究所や大学で2年間勉強する必要があります。この資格は、筆記試験により授与されます。情報量や記憶力をテストするためのものです。日本では教師として働くことは名誉なことなので、幼稚園には男性の管理職や教育係がたくさんいます。

日本の就学前教育は、「社会関係」「健康」「安全」「言語」「環境」「感情表現」の5つの領域に分かれています。子供たちは、民話を学び、本を読むことによって、コミュニケーション、自給自足、新しいスキルを身につけることを学び、子供たちは言語と文化について学びます。幼稚園では、読み、数え、書きなどの教育プログラムもあり、学校に行く準備をします。言葉を発達させる特別な授業はありませんが、挨拶、別れ、感謝、励ましなど、丁寧な話し方の定型文を使うよう指導しています。絵、アップリケ、折り紙、親知らず（指に張った細いロープで模様を織る）など、図画工作に力を入れています。このアクティビティは、象形文字を書くために必要な手先の器用さを養うのに最適です。

さらに、歌の指導やスポーツ大会、定期的なハイキングなども開催しています。合唱は、教育システムの中で重要な位置を占めています。日本の概念では、ソリストを一人に絞るのは教育的でない。しかし、合唱をすることでグループとの一体感を養うことができるのです。歌の後は、子どもたちがリレーや鬼ごっこ、追いかけっこなどのスポーツをする番です。面白いのは、先生も年齢に関係なく、子どもたちと一緒にこのゲームに参加していることです。月に一度くらい、幼稚園全員で近所に一日ハイキングに行くんです。場所は、近くの山、動物園、植物園など、実にさまざまです。子どもたちは旅行中に新しいことを学ぶだけでなく、苦難に耐えるたくましさを身につけることができます。これらの活動はすべて、子どもたちにチームワークの感覚を身につけさせることを目的に行われています。このように、日本の就学前教育は、健康で自立した、自国の文化や国を愛する豊かな社会人を育てることを目的としているのです。

日本では、大切なのは才能ではなく、決断力と忍耐力です。子どもたちは、周りの人の行動や気分に気を配り、共通のルールを守り、寛容になるように教育されます。子育ての究極の目標は、個性と集団意識の有機的なバランス、責任の明確な遂行、感情面の発達とされ、幼稚園、家庭、社会の関係を定義しています。

幼稚園で形成された子どもの人格形成の教育的基盤があるため、学校の教師は、生徒の規律や行動の整理にほとんど時間をかけることなく、すべての時間と注意を新しい知識の習得に向けることができるのです。日本の就学前教育のこの現象は、すでに教育学で科学的に確認されている。つまり、子どもはルールを学ぶ過程で、外部からの強制が最も少ない場合に、よりよくルールを学ぶことが証明されているのである。

日本の教育は良い面もあるが、海外では日本人は集団主義が蔓延し、個性が損なわれているとの見方が広がっている。

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日本の就学前教育は、保育園、学童保育所、幼稚園に分けられる。

日本では生後3カ月から保育所に預けることができ、共働きの親でなければ入所することができません。デイケアセンターに子どもを預けたい場合は、申請書を書いて、なぜ子どもが3歳になるまで家庭で育てられないのかを説明しなければなりません。日本文化全体の基盤である家庭教育の原則に反するということです。幼稚園は子どもを預かるもので、教育プログラムはありませんから、他の教育機関と同じように文部科学省ではなく、厚生労働省の管轄になるのです。

公立・私立を問わず、子どもを幼稚園に入れるかどうかは、市町村の判断に委ねられています。保護者が市町村に申請すると、幼稚園（クレッジ）のアトラスが渡され、ルートマップと就学前の定員数に関するデータが提供される。親は事前にデイケアセンターを訪れ、スタッフと話し、希望のセンターを選ぶことができるが、最終的には自治体が決定し、空きがあれば入所が許可される。

日本の就学前教育制度には、公立、県立、市立、私立、学校法人立の幼稚園があり、こうした幼稚園に入れば、適齢期になれば大学校に合格し、そこから無試験で大学に入学するという、将来が安泰と思われる制度がある。

日本の就学前教育の80％以上は、私立の幼稚園や保育園で行われています。日本では、公立と私立の就学前教育に大きな違いはありません。教育の制度や考え方は、2006年に制定された教育基本法に基づき、同原則に則っています。国営または私営の幼稚園の料金は、保護者の所得によってのみ決まる。家族の所得が高ければ高いほど、幼稚園の料金も高くなる。平均的な料金は、低所得者層で100ドル、高所得者層で500ドルと幅があります。保育園の場合、子供の年齢も重要で、小さいほど費用が高くなる。私立のデイケアセンターの場合は料金が高く、月謝のほかに入園料が含まれ、1,000ドル程度になることもある。

また、どの幼稚園でも義務付けられている制服代も必要です。各幼稚園には、おそろいのズボン、スカート、ジャケット、シャツ、帽子、かばんなどの制服があります。制服の着用が義務付けられています。

幼稚園への入園は年間を通じて可能ですが、4月1日からはより多くの定員が確保されます。これは、日本の学年も4月1日に始まり、この日に小学校に入学する子供もいるからです。この日は、幼稚園から大学まで、すべての教育機関が盛大に開校式を行う。幼稚園の園長先生は、大学の学長先生が学生に挨拶するのと同じように、小さな生徒たちに真剣な眼差しで挨拶します。

幼稚園は通常4歳から受け入れ可能です。例外として、親が非常に忙しい場合は、3歳からデイケアに預けることもある。就学前教育は3年間で、その後、小学校に入学する。

就学前教育・保育の質は、私立か公立かではなく、幼稚園そのもの、立地する地域、教員に依存する。また、グループの規模も大きく、8人から30～40人の子どもたちまで、さまざまです。

日本の幼稚園の開園時間は様々で、例えば、公立の幼稚園は、毎日開園する全日制幼稚園＋土曜日（パートデー）の2種類がある。このような幼稚園では、両親が1日4時間以上働いていれば入園が可能です。朝は8時から、お迎えは5時まで、追加料金で夜7時までお預かりすることもできます。そして、2つ目の種類である半日制の幼稚園。

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日本のプレスクールには、次のような課題があります。

• 子供が大人や子供と良い関係を築き、社会的な振る舞いを身につけるのを助けること。
• 自然を大切にする心を育む
• 健康的な生活習慣を身につけることができるようにします。
• 親が子供を、他の子供と協調できるような、汚れのない子供に育てることができるようにする。
• すべての子どもたちに公平な競争の場を提供すること。
• 忍耐と勤勉を促進するために
• を、他者を信頼し理解する力を養う。

幼稚園の教育過程への保護者の関与は非常に高い。日本では、子どもの養育には常に親の存在と積極的な関与が求められています。子どもが親から離れる時間は、長くても2時間から4時間程度です。教育されるのは子供だけでなく、親も同じです。保育園では、保育士が子どもの一日の行動（寝た、食べた、感じたなど）をノートに記録し、保護者もそれをフィードバックすることが一般的です。先生や親は、子どもの育ちについて興味深い観察結果や意見を書き留めます。

子育てのすべては、先生と親の密接な協力の上に成り立っているのです。同時に、教育者は主役であり、親が子供の育成において犯していると思われる欠点や不作為を指摘することができ、その言葉は注意するだけでなく、行動の指針として使われるべきものである。また、保育園の教員が保護者に対して育児方法の研修を行ったり、保護者会を定期的に開催しています。原則として、子どもを持つ母親同士がよく連絡を取り合い、さまざまな問題を解決するための「ママ会」を結成したり、運動会や参観日などのイベントに参加したりしています。

日本の教育の基礎は、子どもたちが協力し合える環境の中で育まれています。日本の幼稚園では、世界の他の国々では行われていないことですが、子どもたちは8人程度の小さなグループ「ハナ」に分けられ、そこでコミュニケーション能力や自立心を学びます。幼稚園で自分の「職場」を与えられ、自分たちのハンをどう呼ぶか、こういう場合はどう行動するかをみんなで決める、つまり集団行動を幼い頃から教わるのである。グループ、カンは、グループのメンバーそれぞれが、小さなグループ全体を補完できるように形成されています。子どもたちは、自分の意見を述べ、他のメンバーの意見を考慮することを教えられ、自分たちの空間を作り、家を掃除し、植物の世話をし、食事も自分たちで作るようになります。そうすることで、子どもたちは集団としての振る舞いを学ぶことができるのです。グループのメンバー間でけんかや喧嘩があっても、先生は「子どもは自分で解決することを学ぶべきで、その方が強くなれる」と考えているので、口出しはしない。

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中等教育はすべて12年間で、義務教育は初等・中等教育のみです。1学年は4月から3月までの11カ月間です。6歳で小学校に入学し、12歳で卒業する。 この段階で、古典教科の基礎と最初の1,850字（日本語を流暢に読むには、3,000字の記号を知らなければならない）を学ぶことになる。

中学校では、3年間かけて各教科をより深く学びます。外国語は徹底的に勉強し、放課後はさまざまな創作活動に参加し、夕方まで飽きずに過ごす。

中等教育修了のためには、3年間の高等学校も必要で、そこでは学業と並行して、学問、自然科学、技術、一般、芸術など、学校の特性に応じて職業や職種を習得します。

高校は義務教育ではないが、少なくとも94％の生徒が卒業している。高校生は在学中、希望者全員に年齢制限なく追加授業を行う「夜間学習塾」に参加しています。

日本の教育制度では、こうした仕組みが、学校のカリキュラムの学習や試験対策、病気などで蓄積された知識のギャップを解消するのに役立っている。

日本の専門学校は、国内の専門学校と同様に、短期大学、高等専門学校、専修学校などがある。

短期大学は主に女子が通い、人文科学、自然科学、医学、技術などを2年間学びます。技術系大学には、電子技術者、機械技術者、建設作業員を養成するための5年制のプログラムがあります。高度に専門化した教育機関では、未来のデザイナー、自動車整備士、仕立て屋、料理人などが育成される。

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親の教育費は公立中学校で平均32万3千円ですが、公立の場合は152万8千円も払わなければなりません。公立学校での子どもの教育費は、全期間を通していくらかかるのか？

文部科学省が2016年に行った調査によると、公立と国公立の子どもの年間教育費の差は4.7倍と非常に大きな差があるそうです。

中学校と高等学校の支出額の差は、義務教育である中学校の授業料が公立学校で無料であることが強く影響している。中学校の学習費（授業料、遠足、制服、交通費などを含む）を比較すると、公立で60,043円、私立で870,408円と14.5倍にもなっているのです。下のグラフでわかるように、この差は学費だけで生まれているわけではなく、公立学校の他の支出項目も高いのである。

幼稚園（3歳）から高校までの15年間で、公立は540万円、私立は1770万円と3.8倍もの教育費がかかっているのです。

日本学生支援機構が実施した「2018年度学生生活調査」によると、大学教育にかかる年間費用は、国公立大学で642,500円、公立大学で661,300円、私立大学で1,360,900円となっています。私立に卒業まで通うとなると、学費は2,300万円以上になる。

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16歳で義務教育を終えると、18歳までの3年間の中学校、高等学校、職業訓練校（農業、社会など）、社会人向けの夜間学校、通信制高校など、進学のための選択肢が用意されている。また、5年間の職業訓練を行う特別高等学校もあります。中等教育終了後、98.1％の生徒が上記のいずれかの選択肢を選び、進学している。これより高い数値は韓国だけで、中等教育卒業者の99.9％が進学している。

最近では、中等教育学校と高等教育学校を統合した6年制の「複合型」総合教育校も増えている。このような制度があると、有名大学への進学率が上がると言われており、年々入学者が増えている。また、最近では新しい傾向として、チームスピリットが希薄な学校（国際基督教大学高等学校など）も増えてきているようです。こうした学校の生徒の7割は、海外で日本人の両親と暮らし、そこで初等教育を受けた子どもたちです。

高校卒業を要件とする高等教育機関には、2年制大学、大学（学士号）、2年以上学ぶ専門学校などがある。学士号取得後は、修士号（2年）、博士号（3年）の大学院への進学が可能です。

日本企業の多くは、採用時に大卒であることを条件としています。2013年には、高校卒業者の50.8％（＝半数）が受験に合格し、進学しています。一方で、進学をせずにすぐに就職することを選んだ人の就職率は97％と非常に高い。

専門学校は、必要な専門技術の供給源
日本の職業教育制度には、特定の職業に必要な職業能力を身につけるための専門機関（「職業学校」、正式には「専修学校」）がある。すでに高校を卒業した生徒が通うことが多い。専門学校では、調理や工学、農業だけでなく、デザインや語学も教えています。アニメやゲーム、映画俳優、アスリートなど、その対象は実に幅広い。例えば、モード学園ではファッション、メイクアップ、インテリアを学び、HALではコンピュータゲーム、CG、アニメーションを制作し、桑沢デザイン研究所では多くの才能あるデザイナーを輩出しています。日本の専門学校は増加傾向にあり、日本だけでなく海外にもその名を轟かせている。

ほぼすべての専門学校は、社会人になるために必要な職業訓練の卒業証書を発行しています。したがって、ある職業に興味を持った学生やOLは、結構多いので、本業と高専での勉強を両立させることができます。その人の本業で需要がありそうな職業であれば、雇用主が見習い期間の費用の全部または一部を負担する場合もある。

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